Az általános iskolás korú gyermekek életkorának jellemzői. Gyermek karakterek

A fiatalkorúak iskolai életkora a gyermekkorszak csúcsának számít. A mentális jellemzők szakaszainak kialakulása 6-7 éves kortól 9-11-ig tart. Ez az életkor megváltoztatja az életstílusokat. Új szükségletek vannak, a diákok szocializációja, az új típusú tevékenységek fontosak, különösen a tanulmányok. Az iskolában a gyermekek az új ismereteken és készségeken kívül mindenki számára szükséges társadalmi státuszt kapnak. A kapcsolatokban észrevehetőek az egyes hallgatók egyes helyszíneinek észlelései.

Az általános iskolás korú gyerekek pszichológiai jellemzői új fejlettségi szinthez vezetnek. Az anatómiai és fiziológiai ágazat szempontjából, ha a gyermekek gyors ütemben nőnek, megfigyelhetjük a fizikai fejlődés diszharmonikus állapotát. A neuro-pszichikus folyamatok növekedésének előrevetítése mellett ez befolyásolja az idegrendszer rövid távú gyengülését. Néha fáradtság, szorongás, több mozgás szükségessége van.

A szocializáció jellemzői

Az általános iskolai korú gyermekek társadalmában bekövetkezett főbb változások:

• A referenciacsoport változik.
• Változások a napi rutinban.
• A vezető élet most tanulási folyamat.
• A vizuális-figuratív gondolkodás helyébe verbális-logikai gondolkodás lép.
• Az új belső pozíció erősödik.
• A környező emberek kölcsönös kapcsolatának rendszere megváltozik.
• Eredmények motiválása.
• Nyilvánvalóan látható a tanulás társadalmi jelentése, a jelekhez viszonyítva.

Élettani fejlődés

Az általános iskolás 7 és 11 év közötti gyermekek élettani jellemzői kezdetben az emlékezet javulását, a mozgások koordinációját megalapozzák. Ennek köszönhetően képes számolni, írni és olvasni.

Figyelem! Ha a gyermek életében tanulási folyamat van, problémás helyzetek is vannak. Nem kap sokat a levegőben, van egy változás és megsértette a napi fizikai rutin, az étrend. Emiatt nő a fertőzések, az allergiák, a szívbetegségek és a belek valószínűsége.

Anatómiai és fiziológiai jellemzők:

• A zsírsejtek kis halmozódásának előfordulása. Javasoljuk, hogy ezt a fizikai folyamatot ellenőrizzék az elhízás elkerülése érdekében. A túlhűtés és a túlmelegedés folyamata kevésbé veszélyes, mivel a verejtékmirigyek már kialakultak.
• A mellkas növeli a légzési arányt, nagyobb mennyiségben tér el. 11 éves korban a csontváz szerkezetének különbségei láthatók: a lányok medencei szélesebbek, a fizikai változások hajlamosak - a csípő kiterjed.
• A növekedési ütemek stabilizálása: egy 8 éves iskolai végzettség 125-135 cm magas, 11 körül 140-145 cm.
• Az emésztőszervek már teljesen működőképesek. Ennek az anatómiai-fizikai folyamatnak a változása a felnőttek szintjén történik.
• Tüdőszövetek képződnek, a légutak egyre nőnek. A nyálkahártya nagy mérete, mint korábban, csökkenti a légzőszervi megbetegedések kockázatát.
• A napi vizelet mennyisége fokozatosan növekszik. A vesék és az egész vizeletrendszer a felnőttek fizikai fejlődését érik el.
• Az anatómiai és fizikai izomfejlesztés növekedése. Növeli a hatékonyság és az állóképesség szintjét. Az ujjak finom feldolgozást végeznek, például írás és modellezés.
• Folytatódik a fizikai növekedés és a csontok erősödése. A fejlesztés nem áll le, ezért mindent megéri a testtartás ellenőrizni a gerinc görbületének elkerülése érdekében.
• Gyakorlatilag az immunitás teljes fejlesztése.
• Az endokrin rendszer kialakulásának vége. Szexuális szervek kifejlesztése. A 9-10 éves lányok fenekét kerekítik. A mellkasi mirigyek 10-11 évig terjednek. A fiúk nemi szervezetei ebben a korban növekedni kezdenek.
• Az idegrendszer teljesen kifejlődött. Ez nyilvánvalóan az analitikai képességek kialakulásában nyilvánul meg. A gyerekek tükrözik a saját és a környező emberek tevékenységét. Nem tudnak hosszú időre koncentrálni, mivel sok a játékelem a viselkedésben.

Fontos! Azok a gyermekek, akik környezettudatos nevelés nélkül vannak nevelve, bezártak, és nehéz nekik a csapatban lenni. Ez befolyásolja a személy karakterét.

Mentális fejlődés

Az általános iskolai korú gyermekek mentális fejlõdésének jellemzõi az érzelem és észlelés megjelenése. Ezt az határozza meg, hogy a gyerekek a témában a legfontosabb dolog helyett a pillanatokat azonnal megfigyelik a szemükben, amit csak a jövőben a téma megnevezése és megismerése jellemez.

Az akaratlan észlelés fokozatosan az objektumhoz fűződik. A fejlõdés ezen anatómiai és élettani fázisának végén megjelenik az észlelés szintetizáló formája. A srácok az első másodosztályú osztályokat gyakran összetévesztik az alanyok között, még a minimális hasonlóság mellett is.

A mentális fejlõdés legfontosabb pedagógiai irányai:

• Figyelem! Tanulmányozáshoz hosszú figyelemre van szükség, az a képesség, hogy átmásoljon egyik témáról a másikra. A nem akaratos típus dominál. A nagy motiváció és az akaraterõ miatt lehetõség van a figyelem megõrzésére. A diákok 10-20 percre koncentrálnak egy esetre. Az egyéni különbségek minden gyermekben megtalálhatók.
• Memória. Vannak az önkényes memória fejlesztése. Megmutatják az érdeklődést keltő anyag megemlítésének képességét. Az egész folyamatot az értelmesség jellemzi, ami a memória és a gondolkodás közötti kapcsolat. A következő típusú memóriák hozzárendelése: hosszú távú, rövid távú és működőképes.
• Gondolkodás. A vizuális és figuratív gondolkodás szóbeli és logikai gondolkodásba való átmenetéből áll. Jól felépített logikai reflexiók vannak kialakítva meghatározott anyagokon alapulva. Az elméleti gondolkodás fejlődése. Az egyéni különbségek 10-11 évig terjednek.
• Képzelet. Két szakasz van - a kikapcsolódás és a termelékenység. Az első osztályban egy adott objektumra támaszkodik, miután a szó kezd uralni. A gyermek képzelőerejének realitása egyre nő. Ennek megfelelően nő a tudás és a kritikai gondolkodás állománya.
• Beszédet. Nagyon fontos az oktatási problémák megoldásához. Végül is a gyermeknek a hangos megértés képessége a siker kulcsa. A szókincs 7000 szóra nő.

Nemi jellemzők

A különböző területeken dolgozó szakemberek érdeklődnek a különböző nemű gyermekek közötti különbség tanulmányozásában, akik nem függnek a biológiai természet különböző szexuális jellemzőitől, hanem a társadalmi társadalmi szervezetektől. Ezek az úgynevezett nemi jellemzők.

A különbözõ nemek nemi különbségeinek különbségeit a tudományos szakirodalom rögzíti az intelligencia, az érzelmesség, a viselkedés, a motiváció és az eredmények értékelésének mértékeinek leírásával. A nemi tanulmányok feltárják a különbségek természetét. Tükrözik az univerzális biológiai vagy biológiai társadalmi mintákat.

A pszichofiziológiai jellemzők befolyásolják az iskolás fiú fejlődését és viselkedését a társadalomban, a szexuális hovatartozástól függenek. Végül is minden gyermek egyéni, és egy adott nemű képviselőjét fejleszti. Egy lány vagy egy fiú álruhában született, egy gyermek, aki a szocializáció során kap magának szabályokat, szabályokat, viselkedési modelleket. A férfi vagy a női kép az életben van. A személyiség megfelelő tulajdonságai alakulnak ki. Tehát a nemi jelek megszerzése.

A pedagógiai tanulmányok nemcsak fizikai jellegűek a fő nemi különbségeket a lányok és a fiúk között:

• A megismerés különböző stratégiái és módszerei, az információ asszimilációs sebessége.
• A figyelem fejlesztése.
• Érzelmesség.
• A folyamatok motivációjának eredete és az eredmények értékelése.
• A viselkedés nemi sajátosságai.

A fő különbség az agy fejlődésének időzítése, üteme és sorrendje. A bal félteke kialakulása korábban a lányoknál jelentkezik, felelős a gondolkodás és a beszéd racionalitásáért és logikájáért. A webhely fejlődésének fizikai lemaradása miatt az érzékszervi gömb a fiúknál egy bizonyos pillanatig érvényesül.

A gyermek karaktertulajdonságai a legfiatalabb korból indulnak ki. Ha több csecsemő pontosan ugyanolyan feltételekkel kerül elhelyezésre, akkor mindegyik különböző módon fog viselkedni. A szülőknek figyelembe kell venni a sajátos jellegének gyermek válasszon neki legmegfelelőbb tanítási módszerek és válassza a tevékenységet a gyermek megfelelően a képességeit, és a személyes jellemzők. Összesen 4 fő karaktertípus van - véres, kolerikus, flegmatikus és melankolikus. Persze, legtisztább formájukban szinte soha nem fordulnak elő, de ha a szülők alaposan megvizsgálják, megértik, hogy milyen típusú gyermekük. Hogyan határozható meg a gyermek természete?

Például, ha a gyermek egy erős, magabiztos, energikus és lelkes, amikor szó szerint megy egy kis szünetet, hogy a cél, akkor valószínű, bizakodó. Egy ilyen gyermek mindig és mindenütt megpróbál vezető szerepet játszani, és szeretne lenni a reflektorfényben. Pontosan erre kell irányulnia a gyermek hobbijait. Talán alkalmas színházi stúdió vagy csoportos sportjáték. Anya és apja általában mindig büszkék az aktív fiaikra vagy lányukra. De egy ilyen gyermek szülei gyakran elfelejtik tanítani a szorgalmat, a felelősséget és a kölcsönös tiszteletet. És ez néha olyan nehéz egy véres ember számára. Csak abban az esetben, ha a gyermek fog tanulni, hogy működjenek együtt a többiekkel, tiszteletben érdekeiket és meghallgatni a véleményüket, az energia kell irányítani a megfelelő irányba, akkor lesz egy nagy vezető, aki hisz. Egyébként továbbra is "a vállalat lelke" marad, amely szakmailag egyszerűen nem képes önmagát felismerni saját lustasága és engedményei miatt.

Nagyon hasonlít a sanguine egyfajta karakter, mint a kolerikus. Ezek gyakran nagyon világos személyiségek, néha gyorsak és kiegyensúlyozatlanok, de mindig új ötletek ihletettek. Ezek a gyerekek biztosan nyerni akarnak. De a szülők kezdik élvezni gyors sikere a gyermek az új szenvedély, a legkisebb csökkenést teljesen kiütötte szelleme, és a gyermek készen áll lemondani a kiválasztott osztály. De hamarosan az újabb jön, hogy felváltsa a régi, és még egy, és olyan végtelenül.

A lélek mélyén ezek a gyerekek nagyon sebezhetőek és érzékenyek. Így a szülők kell tanítani a baba, hogy megbirkózzanak a negatív érzelmek szállítanak át a bizonytalanság és a félelem, nem kell szégyenkeznie, hogy csökken, és bizonyos helyzetekben még rosszabbul néz ki, mint a többiek (ami leginkább félnek a kolerikus), és ami a legfontosabb soha nem adja fel. A gyermeknek meg kell tanulnia irányítani az érzelmeit, majd gazdag belső világa és hatalmas potenciálja méltó alkalmazást talál.

Ellentétben a sanguine és a choleric, a phlegmatic nagyon nyugodt és állandó a hobbija. Az ilyen gyerekek átgondolt, lassúak és ésszerűek. Arra törekszenek, hogy végleges döntést hozzanak. Kétségtelen érdemeik a pontosság, a kitartás és a kitartás, mindaz, ami annyira hiányzik a véres és kolerikus emberek számára. Ahhoz, hogy ezek a pozitív tulajdonságok a gyermek jelleme talált egy jó hasznát, flegmatikus szülők tanítani a gyereket, hogy legyen barátságos és próbálja fejleszteni benne a céltudatosságot.

És végül, melankolikus. Ezek a babák is lassúak és átgondoltak, de többek között szintén könnyűek. Első pillantásra úgy tűnik, hogy a melankolikus gyermek nagyon sebezhető és képtelen elérni a kívántat. Valójában ez nem így van. Ha a jövőben egy ilyen személy meghatároz egy célt - egy erős család megteremtése, akkor romantikája és érzékenysége segít abban, hogy ideális partnerként és gondozó szülővé váljon. Ezenkívül a melankolikus emberek képesek leginkább megvalósítani a kreatív lehetőségeiket, mert nagyon szorgalmasak és szorgalmasak.

A gyermek természetének oktatása a családban

A gyermek természetének oktatása a családban nagymértékben függ a szülõktõl. vagy lánya, győződjön meg róla, hogy figyelembe veszi a jellem jellemzőit a gyermek karakter, valamint a temperamentum. Végül is minden szülőnek szüksége van arra, hogy a gyermek aktív és szorgalmas, kommunikatív és rugalmas legyen, vidám és érzéki. Most már érted, hogy ez nem történik meg. De abban a hatalomban, hogy a gyermekeidben a karakter legszembetűnőbb vonásait fejlessze ki, miközben a hiányosságait kiegyenlíti. Próbáld meg, és sikerrel jársz.

Oktatás - a szülők fő feladata a gyermek születése után. A gyermek természetének sajátosságai meghatározó befolyást gyakorolhatnak sorsára és életére. A szülők célja harmonikus, sikeres személyiség létrehozása.

Gyakran előfordul, hogy anya és apa megpróbálja megváltoztatni a csecsemő temperamentumát, hogy megfeleljen a követelményeknek, a vágyaknak. Azt akarom, hogy a gyerekek ne legyenek huligán, engedelmesek, jól neveltek, ne okozzanak sok bajt.

A gyermek karaktertípusai, amelyeket korrigálni kíván, a hazugság, kapzsiság, elszigeteltség, lustaság. Pozitív tulajdonságok, amelyek érdemes fejleszteni kezdeményezés, nagylelkűség, kedvesség, képes elérni a kitűzött célt.

Temperamentum - ez az emberi idegrendszer jellemzője, amelyet születéskor adott neki. A temperamentum tulajdonságai láthatók az akciókban, az érzelmi viselkedésben. A temperamentum, valamint a megszerzett élettapasztalat alapja a karakterképzésnek.

Karakter - ez a személyiség összes mentális tulajdonságának összessége, különösen a megnyilvánulásuk a csecsemő cselekedeteiben és érzelmi viselkedésében. A következő körülmények jelentősen befolyásolják a gyermekek karakterképességét:

• öröklődés;
• a családban való nevelés (a szülők személyes példája);
• a családon kívüli kommunikáció (óvoda, iskola).

A születés pillanatától kezdve megkezdődik a csecsemő sajátosságainak kialakulása, amelynek további viselkedése a körülötte levő emberektől függ. A szülők kezdeti megfigyelése, mint életének jelentős felnőttje, később a viselkedésmintáik másolását végzi.

Ha a családban minden kérdés kiabálással oldható meg, ne lepődj meg arról, hogy a gyermek agresszív viselkedést tanúsít. Az alma az almafa nem messze van - ez a népi bölcsesség megerősíti, hogy minden jó vagy rossz az ember karakterében származik a családban.

A magatartás szükséges jellemzőinek kialakítása érdekében a korai gyermekkorától kezdve egy erős, harmonikus személyiséget kell oktatni, hogy megszüntesse a környezeti hatások miatt felmerülő hiányosságokat. A 4-5 éves gyermekek nagyon érzékenyek szüleik tanácsára. Az óvodás korú gyermekek számára kedvező karaktert alkotva meg kell beszélni olyan cselekvéseket, akciókat, amelyeket különböző helyzetekben kell végrehajtani.

A temperamentum erősségeinek és gyengeségeinek ismerete, fejlesztheti, javíthatja a karakter hasznos tulajdonságait és javíthatja a hiányosságokat. A temperamentum 4 fő típusa van:

• Sanguine - kedves, aktív, vidám, könnyen megtanul új tudást. Gyakorlatilag nem szeszélyes. A vérnyomás a vállalatok vezetője. A túlzott gondossággal, nem kezdeményezőként tudnak nőni.
• Phlegmatic - nyugodt, körülményes, soha nem siet. Elég közömbös: ez a gyermeknek szüksége van az időre, hogy megszokja az új változásokat. Az oktatás számára flegmatikus - az egyik leginkább "kényelmes tárgy". Elég neki, hogy állítsa be a feladatot, hogy a gyerek keményen dolgozott, hogy megoldja. A fő probléma a cselekvések lassúsága és lassúsága.
• A kolerikus nagyon érzelmes, túlzottan ingerlékeny. Tevékenysége emlékeztet a sanguine. Hátrányok: gyorsan felgyullad, majd könnyedén elindítja az üzleti tevékenységet, anélkül, hogy befejezte. Nagyon ellentmondásos, nem szereti a csendes osztályokat. Ezek a gyerekek hajlamosak a kalandos cselekményekre.
• Melankolikus - sebezhető, félénk, nehéz megtalálni a közös nyelvet az új csapatban. Kreatív személyiség gazdag képzelettel. Pozitív tulajdonságok: pontosság, nem konfliktus. Nehéz egy ilyen gyermek számára barátokat találni, a szülők feladata, hogy segítsen neki kapcsolatba hozni másokkal.

Meg kell érteni, hogy a temperamentum olyan személy veleszületett tulajdonsága, amelyet nem lehet megváltoztatni. A temperamentum nem a rossz hajlamok oka. A gyermek természetének oktatása - ez a probléma nem csak a szülőkre vonatkozik. A megfelelő nevelés segít a karakterhiányok konstruktív irányításában. A negatív pillanatokat kompenzálhatja a karakter erőssége.

A karaktertípusok

Ha minden tudós és tanár egyetért a temperamentumosztással, négy típusba, akkor a karakterlánc szerinti gradáció ellentmondást okoz.

• Érzékeny típus. Túlérzékenység, emocionális érzés. A túlzott önelégültség és az alacsony önbecsülés következtében a bizonytalanság, a félelem valami rosszul jár. A legkisebb hiba katasztrófának számít. Nagyon félénk, attól tartok, hogy bármilyen kapcsolatban áll. Bármely kritika a címében nagyon nehéz.

A fokozott érzékenységű kisgyermekkommunikáció különleges tapintást és figyelmet igényel: nem szabad szidalmazni, vagy magas hangokkal beszélni vele. A gyerek intuitív módon megérti a szülő hangulatát az arc kifejezésével. Érdemes kora gyermekkorban megemelni az önbecsülést, növelni az önbecsülést. Meg kell magyarázni, hogy a kudarcok egyáltalán megtörténnek, a legfontosabb dolog - ne adja fel, és keressen ki egy utat a helyzetből.

• Aktív típus. Érdekes, nyugtalan, társaságkedvelő gyerek. A legfontosabb a cselekvés. Nem ül és álmodik, eleme mozgás. Szinte lehetetlen megtartani a helyét. A kisbabát rövid időre felügyelet nélkül kell hagyni, szükségszerűen új játékkal fog előállni, ami életveszélyes lehet.

A büntetés nem csak dühöt okozhat, hanem a hisztériák és fenyegetések formájában is. Az új prózából való rajzolás hasznos lehet a sikerhez, amelyben feltétlenül dicsérni a babát. Korai koruktól meg kell tanítani a felelősséget saját cselekvései és tettei iránt, hogy pótolhatatlan energiát hasznos csatornává tegyenek. És ennek a megközelítésnek az eredménye a szülõknek a szülõk jövõjét kívánja. Azok, akik tudják, hogyan irányítsák magukat, az aktív, céltudatos emberek sokat érhetnek el az életben.

• Kommunikációs típus. Ez elég közel van az aktív típushoz. Az érzelmek másodlagosak, a legfontosabbak - cselekvések és cselekvések. A kommunikációs gyerek soha nem akar parancsot adni, nem érdekli. Fontos, hogy megtalálja és felfedezzen valami újat. Szeret új játékokat szerezni és új embereket ismerni. Az ilyen gyerekek folyamatosan megragadják a különböző dolgokat, de egyikük sem ér véget. Nem ismerik fel a nap rendjét és ütemezését.

A kitartás és a türelem azok a tulajdonságok, amelyeket egy kommunikatív gyermeknél kell kifejleszteni. Gyakran szünetet tart az osztályokban, új érdekes dolgokat talál.

• Recepciós típus. A tanárok és az oktatók szeretik őket. A viselkedésük szüleik büszkesége. Könnyedén felébrednek, örömmel iskolába járnak. Soha nem fogják elfelejteni a fogmosásukat és a fogmosásukat. Mindannyian menetrend szerint járnak, például a felnőttek irányát követik. A fogékony gyermeknek van a tulajdonsága, hogy megtapasztalja és szimpatizál, érzékenyen megragadva mások érzelmeit.

Abszolút képtelen a kezdeményezés bemutatására. Ha olyan helyzet alakul ki, amely azonnali megoldást igényel, elveszíti és leállítja az esetleges lépéseket. A lehető leghamarabb fel kell szabadítani a függetlenséget. Megtanulni a választást: melyik filmet látni, mit válasszon ajándékba, bízni a gyerekben, hogy kifizesse a boltban lévő kis vásárlást.

Karakter formálása

Figyelembe véve a gyerekek viselkedését, nemcsak pozitív, hanem negatív is lehet.

Őszinteség, figyelmesség, mások iránti tisztelet - ezek az erkölcsi tulajdonságok olyan szülőkről származnak, akik saját példájukban a viselkedés morális alapjait alkotják. Képesség a harcot visszaszerezni, felállni a maguk számára, felállni a barátok számára - mindezek a gyerekek megtanulják, hogy kommunikálnak társaikkal.

A pedagógiai tudomány a gyermekképzés alapelveit rendszereztette és megfogalmazta. Csak az egyéni megközelítés alkalmazásával érheti el a legjobb eredményt. Figyelembe kell venni a gyermekek korát. Az 5-6 éves gyermeknek más viselkedésre van szüksége, mint egy 2-3 éves gyermek.

A fő meghatározó szerepet a szülők játsszák. Senki sem tehet többet egy gyerek számára, mint egy jelentős felnőtt. Ez bizonyos felelősséget ró a szülőkre. Nem elég csak szeretni a gyermeket. Magadnak kell követelnie, hogy jó példát mutasson nem szavakban, de a gyakorlatban, mert a gyerek figyeli a szülők viselkedését. És ha szavakban a szülők tanítják az idősek tiszteletét, és a buszon nem adnak utat a nagymamának, - a gyermek ilyen viselkedési modellt fog alapozni. A csecsemő természetében olyan tulajdonságok jelennek meg, mint a hazugság és a durvaság.

A gyermek természete a szülők és a tanárok közös munkáján alapul. A természet negatív jellemzői megváltoztathatók, de ez időbe telik. Ne siessen és nyomást gyakoroljon a csecsemőre. Érzékenységet, érzékenységet és türelmet igényel. A legfontosabb dolog, amire a gyermeknek szüksége van, hogy tudják, hogy szeretik őt.

A kialakított funkciók együttese lesz a sikeres személyiség kialakulásának alapja.