Starostne značilnosti otrok v osnovni šoli. Otroške značilnosti

Šolska starost mlajših otrok se šteje za vrhunec otroškega obdobja. Razvoj stopenj duševnih značilnosti zajema obdobje od 6-7 let do 9-11. Ta starost prinaša s seboj spremembo življenjskih slogov. Obstajajo nove potrebe, socializacija študentov, postanejo pomembne nove vrste dejavnosti, zlasti študija. V šoli otroci poleg novih znanj in spretnosti prejmejo socialne položaje, ki so potrebni vsem. V razmerju se opazijo spremembe v dojemanju posameznega mesta vsakega učenca.

Psihološke značilnosti otrok osnovnošolske starosti vodijo do nove stopnje razvoja. Z vidika anatomske in fiziološke veje, če otroci hitro rastejo, lahko opazimo neskladje med fizičnim razvojem. Predvidevanje rasti nevro-psihičnih procesov vpliva na kratkoročno oslabitev živčnega sistema. Včasih je utrujenost, tesnoba, potreba po več gibanju.

Značilnosti socializacije

Glavne spremembe v razmerah v družbi otrok osnovnošolske starosti:

• Referenčna skupina se spreminja.
• Spremembe dnevne rutine.
• Vodilno življenje je zdaj učni proces.
• Vizualno figurativno razmišljanje se nadomesti z verbalnim logičnim razmišljanjem.
• Krepi se novi notranji položaj.
• Sistem medsebojne povezanosti z okoliškimi ljudmi se spreminja.
• Dosežki motivirajo.
• Jasno je viden socialni pomen učenja, izražen v povezavi z znamkami.

Fiziološki razvoj

Fiziološke značilnosti otrok v osnovni šoli 7-11 let pomenijo sprva izboljšanje spomina, vzpostavlja se koordinacija gibanj. Zahvaljujoč temu je sposobnost štetja, pisanja in branja.

Pozor, prosim! Kadar v otrokovem življenju obstaja učni proces, obstajajo tudi težave. On ne dobi veliko v zraku, obstaja sprememba in kršitev fizične rutine dneva, prehrana. Zaradi tega se poveča verjetnost okužb, alergij, bolezni srca in črevesja.

Značilnosti anatomskega in fiziološkega značaja:

• Pojav majhnih kopičenja maščobnih celic. Priporočljivo je, da se ta fizični proces nadzira, da se prepreči debelost. Postopki pregrevanja in pregrevanja povzročajo manj nevarnosti, ker so že oblikovane znojne žleze.
• Prsni koš povečuje stopnjo dihanja, postane večji v volumnu. Pri 11 letih so razlike v skeletni strukturi vidne: medenina je širša, obstaja tendenca fizične spremembe - boki se širijo.
• Stabilizacija stopenj rasti: šolski mladenič, star 8 let, raste 125-135 cm visok, 11 pri približno 140-145 cm.
• Prebavni organi že delujejo v celoti. Spremembe v tem anatomsko-fizikalnem procesu se pojavljajo na ravni odraslih.
• Tvorijo se pljučna tkiva, dihalne poti se povečujejo. Velika velikost sluznice, kot prej, zmanjšuje stopnjo nevarnosti bolezni dihal.
• Količina urina na dan postopoma narašča. Ledvice in celoten urinski sistem dosežejo fizični razvoj odraslega.
• Povečanje anatomskega in fizičnega razvoja mišic. Poveča stopnjo učinkovitosti in vzdržljivosti. Prsti obvladajo subtilne procese, kot so pisanje in modeliranje.
• Postopek fizične rasti in krepitve kosti se nadaljuje. Razvoj se ne ustavi, zato je vse, kar je vredno kontrolirati držo, da bi se izognili ukrivljenosti hrbtenice.
• Praktično polni razvoj imunitete.
• Konec procesa oblikovanja endokrinega sistema. Razviti spolne organe. Zadrge v deklicah 9-10 let postanejo zaokrožene. Torakalne žleze se povečajo na 10-11 let. Spolni organi fantov v tej starosti začenjajo rasti.
• Živčni sistem je v celoti razvit. To se kaže v pojavu analitičnih zmogljivosti. Otroci razmišljajo o akcijah svojega in okolice. Ne morejo se osredotočiti na daljše obdobje, saj je v vedenju veliko igralnih elementov.

Pomembno! Otroci, ki so bili brez izobrazbe v okolju izobraženi, so zaprti in jim je težko biti v skupini. To vpliva na značaj osebe.

Mentalni razvoj

Značilnosti duševnega razvoja otrok osnovne šole pomenijo videz občutka in zaznave. To je odvisno od tega, da otroci namesto glavne stvari v predmetu opazijo tiste trenutke, ki se takoj ujamejo v oko, kar je omejeno samo s procesom prepoznavanja in točkovanja imena predmeta v prihodnosti.

Neprostovoljno zaznavanje postane postopoma osredotočeno glede na predmet. Na koncu te anatomske in fiziološke stopnje razvoja se bo pojavila sintezna oblika zaznavanja. Moški prvega drugega razreda se pogosto zamenjujejo pri osebah, čeprav z minimalno podobnostjo.

Glavne pedagoške smeri duševnega razvoja:

• Pozor, prosim. Za študij potrebujete dolgo koncentracijo pozornosti, možnost prehoda iz enega predmeta v drugega. Prevladuje neprostovoljni tip. Zaradi velike motivacije in moči moči je mogoče ohranjati pozornost. Mladi študenti se osredotočajo na en primer 10-20 minut. Posamezne razlike so prisotne pri vsakem otroku.
• Spomin. Obstaja razvoj samovoljnega spomina. Prikazana je sposobnost zapomniti material, ki je povzročil zanimanje. Za celoten proces je značilna smiselnost, ki je povezava med spominom in razmišljanjem. Določite naslednje vrste pomnilnika: dolgoročne, kratkoročne in operativne.
• Misli. Vsebuje prehod vizualnega in figurativnega razmišljanja na verbalno in logično razmišljanje. Na podlagi specifičnih materialov so pravilno oblikovane logične refleksije. Razvija se teoretsko razmišljanje. Obstajajo manifestacije posameznih razlik za 10-11 let.
• Imagination. Obstajajo dve fazi - rekreacija in produktivnost. V prvem razredu se opira na določen predmet, potem ko začne beseda prevladovati. Realizem otroške domišljije narašča. Skladno s tem se poveča zaloga znanja in kritičnega mišljenja.
• Govor. Za reševanje izobraževalnih problemov je zelo pomembno. Konec koncev je ključ do uspeha otrokovo sposobnost razumevanja glasnosti. Besednjak raste na 7 tisoč besed.

Funkcije spola

Strokovnjaki na različnih področjih se zanimajo za preučevanje razlike med otroki različnih spolov, ki niso odvisni od različnih spolnih značilnosti biološke narave, temveč na socialni družbeni organizaciji. To so tako imenovane značilnosti spola.

Razlike med spoloma predstavnikov različnih spolov so določene v znanstveni literaturi v obliki opisov stopenj starosti razvoja inteligence, čustvenosti, vedenja, motivacije, vrednotenja dosežkov. Študije spolov razkrivajo naravo teh razlik. Odražajo univerzalne biološke ali biološke vzorce.

Psihofiziološke lastnosti vplivajo na razvoj šolskega otroka in njegovo vedenje v družbi, odvisne od spola. Navsezadnje je vsak otrok individualen in razvija predstavnika določenega spola. Rojen v obrisu deklice ali fanta, otroka med socializacijo sprejema sama pravila, pravila, modele obnašanja. Usmerjeni so na moško ali žensko podobo v življenju. Ustrezajo lastnosti osebnosti. Tako se pridobijo znaki spola.

Pedagoške študije kažejo na glavne razlike med spoloma med dekleti in fanti ne samo fizične narave:

• Različne strategije in metode kogniciranja, hitrost asimilacije informacij.
• Razvoj pozornosti.
• Emotionalnost.
• Izvor motivacije procesov in vrednotenja dosežkov.
• Posebnosti obnašanja spolov.

Glavna razlika je čas, hitrost in zaporedje razvoja možganov. Oblikovanje leve hemisfere se pojavlja prej pri dekletih, je odgovorna za racionalnost in logiko mišljenja, govora. Zaradi fizičnega zaostanka za razvojem te strani senzorna sfera prevladuje pri fantih do določenega trenutka.

Karakterne lastnosti otroka se začnejo manifestirati od najmlajše starosti. Če je več otrok nameščenih v popolnoma enakih pogojih, se bo vsak od njih obnašal drugače. Starši morajo upoštevati posebnosti otrokovega značaja, da izberejo najprimernejšo metodo poučevanja in izberejo lekcijo za otroka v skladu s svojimi sposobnostmi in osebnostnimi značilnostmi. Skupaj je 4 glavne vrste znakov - sanguine, choleric, flegmatične in melanholične. Seveda se v svoji najčistejši obliki skoraj nikoli ne pojavijo, toda če starši pogledajo tesno, lahko razumejo kakšno vrsto njihovega otroka. Kako določiti naravo otroka?

Na primer, če je otrok močna, samozavestna, energična in navdušeni, ko je dobesedno gre na odmor do cilja, je verjetno optimistični. Tak otrok vedno in povsod poskuša biti vodja, rad bi bil v središču pozornosti. To je točno tisto, na kar je treba usmeriti otrokove hobije. Morda je primeren gledališki studio ali skupinske športne igre. Mama in oče sta ponavadi vedno ponosni na svojega aktivnega sina ali hčere. Toda starši takega otroka zelo pogosto pozabijo, da ga naučijo skrbnosti, odgovornosti in medsebojnega spoštovanja. In to je včasih tako težko za sramotno osebo. In le, če se bo otrok naučil sodelovati z drugimi ljudmi, ob spoštovanju njihovih interesov in poslušanju svojega mnenja, bo njegova energija usmerjena v pravo smer, postal bo odličen vodja, ki mu bo zaupal. V nasprotnem primeru bo ostala "duša družbe", ki se poklicno preprosto ne more uresničiti zaradi svoje lastne lenobe in nespoštovanja koncesij.

Zelo podoben sanguine je vrsta značaja, kot je kolerik. To so pogosto zelo svetle osebnosti, včasih hitro zamegljene in neuravnotežene, vendar vedno navdihnejo nove ideje. Taki otroci zagotovo želijo zmagati. Toda starši so se začeli uživati ​​hiter uspeh otroka v svoji novi strasti, najmanjši padec v celoti potrkal njegovega duha, in otrok je pripravljen odreči na izbrani razred. Toda kmalu bo prišel novi, ki bo zamenjal stari, še eno, in tako neskončno.

V globinah duše so ti otroci zelo ranljivi in ​​občutljivi. Torej starši morali naučiti vašega otroka za spopadanje s svojimi negativnimi čustvi prečkajo negotovosti in strahu, ne bo sram, da pade, in v nekaterih primerih celo videti slabše od drugih (ki so najbolj bojijo Koleričan), in kar je najpomembnejše, nikoli ne obupajte. Otrok se mora naučiti nadzorovati svoja čustva, nato pa bo njegov bogati notranji svet in ogromen potencial našel dostojno aplikacijo.

Za razliko od sanguine in kolerike, je flegmatičen zelo miren in konstanten v svojih hobijih. Taki otroci so premišljeni, počasni, razumni. Borijo se, da sprejmejo končno odločitev. Toda njihova nedvomna zasluga sta natančnost, vztrajnost in vztrajnost, vse, kar je tako primanjkuje sramotnim in koleričnim ljudem. Za te pozitivne značilnosti otrokovega značaja našel dobro izkoristiti, je treba Flegmatičan starši naučiti otrok, da bo bolj družaben in poskušali razviti v njem smisel.

In, končno, melanholično. Ti otroci so tudi počasni in premišljeni, vendar so med drugim tudi lahki. Na prvi pogled se zdi, da je melanholični otrok zelo ranljiv in ne more doseči, kaj je zaželeno. Dejansko to ni tako. Če bi takšna oseba v prihodnosti postaviti cilj - ustvariti močno družino, bo njegova romantika in občutljivost mu pomagal, da postane idealni partner in skrb staršev. Poleg tega so melanholični ljudje, ki uresničijo svoj ustvarjalni potencial najbolje, ker so zelo skrbni in skromni.

Izobraževanje o naravi otroka v družini

Izobraževanje o naravi otroka v družini je v veliki meri odvisno od staršev. ali hči, bodite prepričani, da upoštevate značilnosti otrokovega značaja in njegov temperament. Konec koncev, vsi starši želijo, da bi bil otrok tako aktiven kot navdušen, komunikativen in prilagodljiv, vesel in razumen. Zdaj razumete, da se to ne zgodi. Toda v vaši moči, da razvijete v svojem otroku najbolj presenetljive lastnosti njegovega karakterja, medtem ko izravnate njegove pomanjkljivosti. Poskusite in uspeli boste.

Izobraževanje - glavna naloga staršev po rojstvu otroka. Značilnosti narave otroka bodo odločilno vplivale na njegovo usodo in življenje. Cilj staršev je vzgajati harmonično in uspešno osebnost.

Pogosto mama in očka poskušata spremeniti temperament dojenčka, tako da izpolnjuje njihove zahteve, želje. Hočem, da otroci niso huliganizirani, poslušni, dobro vzrejeni, da ne povzročajo veliko težav.

Te značilnosti otroka, ki jih želite popraviti, so nagnjenje k laž, pohlep, izolacija, lenoba. Pozitivne lastnosti, ki jih je vredno razvijati, so pobuda, velikodušnost, prijaznost, sposobnost doseganja zastavljenega cilja.

Temperament je značilnost človeškega živčnega sistema, ki ga dobi ob rojstvu. Lastnosti temperamenta so vidne v akcijah, čustvenem vedenju. Temperament, kot tudi pridobljene življenjske izkušnje, je temelj, ki služi kot osnova za oblikovanje znakov.

Znak - to je celotna vsa duševna značilnost osebnosti, še posebej njihova manifestacija je opazna v akcijah in čustvenem vedenju otroka. Naslednje okoliščine pomembno vplivajo na oblikovanje znakov pri otrocih:

• herednost;
• vzgoja v družini (osebni primer staršev);
• komunikacija zunaj družine (vrtec, šola).

Od trenutka rojstva se začne oblikovanje značilnih lastnosti otroka, katerega nadaljnje obnašanje bo odvisno od ljudi okoli njega. Začetno opazovanje staršev, kot pomembnih odraslih v svojem življenju, se nato kasneje kopira njihovih vedenjskih vzorcev.

Če je v družini vsa vprašanja rešena s pomočjo kričanja, ne bodite presenečeni, da otrok kaže agresivno vedenje. Jabolka iz jablane ni daleč - ta ljudska modrost potrjuje, da vsi dobri ali slabi v značaju osebe izvirajo iz družine.

Za oblikovanje potrebnih značilnosti vedenja je treba od zgodnjega otroštva vzgajati močno harmonično osebnost, popraviti znakovne pomanjkljivosti, ki so se pojavile zaradi vpliva okolja. Otroci 4-5 let so zelo občutljivi na nasvete svojih staršev. Pri otrocih v predšolski dobi, da bi oblikovali pozitivne značilnosti, bi morali govoriti o dejanjih, ukrepih, ki jih je treba izvesti v različnih situacijah.

Poznavanje prednosti in slabosti temperamenta, lahko razvijete, izboljšate uporabne lastnosti znakov in pravilne pomanjkljivosti. Obstajajo 4 glavne vrste temperamenta:

• Sanguine - prijazna, aktivna, vesela, zlahka uči novo znanje. Praktično ne kapricijo. Sanguinics so vodilni v podjetjih. S prekomerno oskrbo lahko prehajajo v izvajalce, ki niso iniciative.
• Flegmatično - mirno, posredno, nikoli v naglici. Precej inertno: otroku potrebuje čas, da se navadi na nove spremembe. Za izobraževanje flegmatično - eden od najbolj "priročnih predmetov." Dovolj je, da določi nalogo, tako da je otrok začel trdo delati, da bi ga rešil. Glavni problem je počasnost in počasnost pri ukrepanju.
• Koler je zelo čustveno, preveč razburljivo. Njegova dejavnost spominja na sanguine. Slabosti: hitro zasveti in nato preprosto vrže podjetje, ne da bi ga dokončalo. Zelo sporno, ne mara tihih razredov. Taki otroci so nagnjeni k pustolovnim dejanjem.
• Melanholični - ranljivi, sramežljivi, težko najdejo skupen jezik v novi ekipi. Ustvarjalna osebnost z bogato domišljijo. Pozitivne lastnosti: točnost, nekonfliktnost. Otrok je težko najti prijatelje, naloga staršev pa mu pomaga vzpostaviti odnose z drugimi.

Treba je razumeti, da je temperament prirojena lastnina osebe, ki je ni mogoče spremeniti. Temperament ni vzrok slabih naklonov. Kako izobraževati naravo otroka - to vprašanje skrbi ne samo starši. Pravilno vzgojo pomaga konstruktivno usmerjati pomanjkljivosti oseb. Negativne trenutke lahko kompenzira razvoj moči značaja.

Vrste znakov

Če se vsi znanstveniki in učitelji strinjajo z delitvijo temperamenta na štiri tipe, potem gradacija po vrsti značaja povzroči polemike.

• Občutljiv tip. Preobčutljivost, povečana čustvenost. Prekomerne zahteve za sebe, skupaj z nizko samozavestjo, povzročajo negotovost, strah pred delom narobe. Najmanjša napaka se doživi kot katastrofa. Zelo sramežljiva, strah, da bi imela kakšno zvezo. Vsaka kritika v njegovem naslovu je zelo težka.

Komunikacija z malčkom s povečano občutljivostjo zahteva poseben takt in pozornost: ne bi smela biti zmerjena ali z njim govorila na visokih tonih. Otrok intuitivno razume razpoloženje staršev z izrazom obraza. V zgodnjem otroštvu je smiselno vzgajati samozavest in povečati samozavest. Treba je pojasniti, da se napake sploh zgodijo, glavna stvar - ne obupajte in iščite izhoda iz situacije.

• Aktivni tip. Radoveden, nemiren, družaben otrok. Glavna stvar je ukrepanje. Ne bo sedel in sanjal, njegov element je gibanje. Skoraj nemogoče ga je ohraniti. Otrok je treba pustiti za kratek čas brez nadzora, bo nujno prišel do nove igre, ki bi lahko bila življenjsko ogrožena.

Kaznovanje lahko povzroči ne le jezo, temveč tudi odziv v obliki histeričnosti in groženj. Risanje iz nove proze je lahko koristna stvar, za uspeh, v katerem bi morali vsekakor pohvaliti otroka. Od zgodnjih let je potrebno poučevati v svoji odgovornosti za svoja dejanja in dejanja, da bi prenesli nenadomestljivo energijo v koristen kanal. In rezultat tega pristopa do starševstva bo prosil za prihodnost staršev. Tisti, ki vedo, kako se obvladujejo sami, aktivni in namenski ljudje veliko dosežejo v življenju.

• Komunikacijski tip. To je dovolj blizu aktivnemu tipu. Čustva so sekundarna, glavna stvar - dejanja in dejanja. Komunikacijski otrok nikoli ne želi ukazati, ga ne zanima. Za njega je pomembno najti, raziskati nekaj novega. Všeč je, da dobi nove igrače in spozna nove ljudi. Takšni otroci nenehno raziskujejo pri različnih stvareh, vendar noben ni končan. Ne prepoznavajo vrstnega reda in urnika dneva.

Potrpežljivost, potrpežljivost so tiste lastnosti, ki jih je treba razviti v komunikativnem otroku. Pogosto vzemite odmor v razrede, izumite nove zanimive stvari.

• Sprejemljiv tip. Všeč so jih učitelji in vzgojitelji. Njihovo vedenje je ponos njihovih staršev. Z lahkoto se zbudijo, z veseljem hodijo v šolo. Nikoli ne bodo pozabili, da operejo in ščetajo zobe. Vsi delajo po načrtih, kot da sledijo navodilom odraslih. Otrok receptivne vrste ima lastnost doživljanja in sočutja, občutljivo zajema čustva drugih.

Absolutno nesposobna pokazati pobudo. Če pride do situacije, ki zahteva takojšnjo rešitev, izgubi in ustavi vse ukrepe. Čim prej je treba okrepiti neodvisnost. Če želite izvedeti, kako narediti izbiro: kateri film želite videti, kaj izbrati darilo, zaupati otroku, da plača za majhne nakupe v trgovini.

Oblikovanje znaka

Ob opazovanju vedenja otrok vidimo ne samo pozitivne, ampak tudi negativne lastnosti.

Iskrenost, pozornost, spoštovanje do drugih - te moralne lastnosti se prenašajo od staršev, ki z lastnim primerom oblikujejo moralne temelje vedenja. Zmožnost, da se borijo nazaj, vstanejo sami, vstani za prijatelje - vsi ti otroci se učijo s komuniciranjem s svojimi vrstniki.

Pedagoška znanost je sistematizirala in oblikovala osnovna načela oblikovanja znakov pri otrocih. Samo z uporabo individualnega pristopa lahko dosežete najboljši rezultat. Upoštevati je treba starost otrok. Otrok, star od 5 do 6 let, zahteva drugačen odnos od otroka, starega 2-3 let.

Glavno odločilno vlogo imajo starši. Nihče ne more storiti za otroka več kot pomembno odraslo osebo. To nalaga določeno odgovornost tudi staršem samim. Ni dovolj samo ljubiti svojega otroka. Morate biti sami zahtevni, da ne dober zgled, ne v besedah, ampak v praksi, ker otrok spremlja obnašanje staršev. In če v besedah ​​starši poučujejo spoštovanje starejših in na avtobusu ne odstopijo pot babi, - bo otrok kot osnovo sprejel tak model vedenja. V naravi otroka se bodo pojavile takšne lastnosti kot laži in hudobnosti.

Narava otroka se oblikuje v skupnem delu staršev in učiteljev. Negativne značilnosti narave je mogoče spremeniti, vendar je za to potreben čas. Ne mudi in ne pritiskaj na otroka. Zahteva občutljivost, občutljivost in potrpežljivost. Najpomembnejša stvar, ki jo otrok potrebuje, je vedeti, da ga imajo radi.

Skupina oblikovanih funkcij bo postala osnova za oblikovanje uspešne osebnosti.